Habilidades de desarrollo humano
Contenidos
Gagne, F. (2003). Transformar los dones en talentos: El DMGT como teoría del desarrollo. En N. Colangelo & G. A. Davis (Eds.), Handbook of gifted education (3rd ed.), pp. 60-74. Boston: Allyn and Bacon.
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Wong, Y. H. P. (2012). El bienestar subjetivo entre los maestros de jardín de infantes de Hong Kong: los roles del ambiente de trabajo percibido, los tipos de personalidad y la resiliencia. Tesis de doctorado. Universidad de Hong Kong.
Qué es el desarrollo holístico
El concepto de educación holística -la filosofía de educar a la persona en su totalidad, más allá de los aspectos académicos básicos- está ganando adeptos en los círculos de aprendizaje a medida que las escuelas luchan por mejorar los resultados de los estudiantes. Muchas organizaciones se están dando cuenta de que los estudiantes necesitan algo más que una base sólida en un plan de estudios básico, también necesitan el apoyo de una comunidad y desarrollar una comprensión compasiva del mundo que les rodea.
Los gobiernos estatales y los responsables de los distritos escolares marcan la pauta sobre si los entornos de aprendizaje se centrarán en los conceptos de aprendizaje académico u holístico. Sin embargo, los profesores desempeñan el papel central en la promulgación de las políticas de aprendizaje, y tienen la mayor oportunidad de ayudar a los estudiantes a descubrir sus identidades y encontrar el significado de las conexiones con la comunidad y el mundo a través de métodos de enseñanza holísticos. Al cursar un Máster en Política Educativa y Liderazgo o un Máster en Enseñanza, los educadores pueden aprender cómo el aprendizaje holístico y otras estrategias de enseñanza pueden moldear el futuro de los estudiantes.
Ensayo sobre el desarrollo holístico
Descripción: En lugar de ver la sociedad como una estructura en la que algunas partes son causales y el resto simplemente efectos de esas causas, el enfoque holístico considera la sociedad como una red interdependiente de relaciones en la que cada individuo tiene un papel que desempeñar. Este enfoque rechaza la idea de que la sociedad es un mero agregado de individuos y también la idea de que el individuo existe sólo como un reflejo de la sociedad en la que vive. Ambas ideas se consideran incompatibles con una visión centrada en el ser humano.
Desarrollo holístico en la educación
Imagina que estás construyendo una casa. Haces planes detallados para el estudio con especificaciones sobre el tamaño de la habitación, dónde debe ir el escritorio y el tamaño de las ventanas. En cuanto al resto de la casa, lo dejas en manos de los arquitectos. Cuando la casa está terminada, el estudio es fantástico, pero las otras habitaciones no son tan útiles. Aunque funcionan bastante bien, están desconectadas del estudio que diseñaste con tanto cariño. La casa no parece un hogar porque sólo te has centrado en una habitación. Carece de la armonía que esperabas.
Del mismo modo, cuando abordamos la educación de un niño y nos centramos únicamente en las habilidades académicas, ese niño no desarrolla el conjunto completo de habilidades que necesita para convertirse en un adulto satisfecho y con éxito. Puede que sepan leer y escribir, pero ¿qué pasa con la expresión de las emociones y el cuidado de su cuerpo? Estas habilidades se desarrollan de forma natural, hasta cierto punto. Pero los niños no alcanzarán todo su potencial sin una educación que aborde todas las áreas del desarrollo integral.
