Rúbrica analítica para la presentación oral
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Rúbricas holísticas En las rúbricas holísticas, cada estándar se articula mediante un único enunciado descriptivo y detallado. Las rúbricas holísticas se utilizan cuando es más difícil o no es deseable dividir una tarea en criterios separados. Por ejemplo, en algunas tareas, los criterios están entrelazados y se solapan demasiado. Esto suele ocurrir en tareas complejas, abstractas o creativas, en las que hay una gran variedad de formas de realizar la tarea y ésta no puede dividirse fácilmente en componentes. En estos casos, hacemos juicios holísticos sobre el trabajo, en lugar de juicios analíticos basados en criterios individuales. Las rúbricas holísticas son especialmente idóneas para las presentaciones orales, pero también pueden ser apropiadas para otros tipos de evaluación, como un proyecto multimedia o un portafolio: Presentación oral
Rúbricas analíticasLas rúbricas analíticas se utilizan cuando el juicio de la tarea de evaluación puede dividirse en criterios, cada uno de los cuales se evalúa individualmente. Los resultados de cada criterio se agregan para obtener una calificación global de la tarea. Los criterios pueden ponderarse en función de su importancia para alcanzar los resultados de aprendizaje de la tarea de evaluación: Ensayo argumentativo
Muestra de rúbricas holísticas y analíticas
Las personas que utilizan técnicas para presentar datos o información al público o muchas personas han oído sin duda la palabra rúbricas. En determinadas condiciones, las rúbricas se utilizan como guía para evaluar la forma en que una persona presenta ideas o datos. Hay dos tipos de rúbricas que son conocidas por la gente. La primera es holística. Estas rúbricas se utilizan para evaluar la presentación general de la exposición. La segunda es analítica. Esta rúbrica es el tipo más posible para que las personas que hacen presentaciones reciban una retroalimentación detallada.
Las rúbricas suelen estar pensadas para las personas que necesitan una evaluación de las presentaciones que realizan. Los sistemas de evaluación y análisis se encuentran en el mundo académico. Por lo tanto, se puede decir que una rúbrica está hecha por un profesor o alguien que enseña. Las rúbricas que se crean se ajustarán a la escala de rendimiento sobre una materia o conocimiento. El valor de las rúbricas será notificado de antemano a la persona que hace la presentación. Para obtener buenas calificaciones, los puntos de las rúbricas se utilizarán como referencia al preparar las presentaciones. Alguien se motivará si tiene objetivos y formas de alcanzarlos, ¿verdad?
Ejemplos de rúbricas holísticas
Una rúbrica es una herramienta de evaluación basada en el rendimiento. Los profesores utilizan las rúbricas para recopilar datos sobre el progreso de sus alumnos en una tarea o habilidad concreta. Las rúbricas sencillas permiten a los alumnos comprender qué se requiere en una tarea, cómo se calificará y en qué medida están progresando hacia el dominio de la misma. Las rúbricas pueden ser herramientas de evaluación tanto formativas (continuas) como sumativas (finales) para evaluar trabajos escritos, proyectos, presentaciones orales o cualquier otra tarea de clase. Hay cuatro tipos de rúbricas: listas de control, rúbricas holísticas, rúbricas analíticas y rúbricas de desarrollo. Los profesores, incluidos los padres que educan en casa, pueden consultar estos sencillos ejemplos de rúbricas para formular las suyas propias.
Las rúbricas como listas de controlEstos ejemplos de rúbricas básicas garantizan que todas las partes de la tarea estén presentes. Ayudan a los estudiantes a hacer un seguimiento de cada elemento de un proyecto. Las listas de comprobación también permiten a los profesores ver si un estudiante ha participado plenamente en una tarea, pero no son tan informativas como otras rúbricas. Las listas de control son útiles en todas las asignaturas porque son versátiles y fáciles de entender. Siempre que cada parte de una tarea esté presente, el estudiante recibe todo el crédito. Un ejemplo de lista de control de un proyecto de ciencias incluye una columna para que los alumnos comprueben su trabajo antes de entregarlo.
Ejemplo de rúbricas holísticas para primaria
El trabajo de investigación demuestra una completa comprensión y ejecución de los objetivos asignados. El enunciado/argumento de la tesis está claramente expuesto, es complejo y original, y el escrito no dedica un tiempo excesivo a ningún punto de desarrollo en detrimento del desarrollo de otros puntos en el cuerpo del trabajo. Además, la redacción no contiene errores ni ambigüedades, y se lee de forma fluida, creativa y con un propósito.
El trabajo de investigación demuestra una considerable comprensión y ejecución de los objetivos asignados. El enunciado/argumento de la tesis está enunciado, roza la complejidad y la originalidad, y la redacción muestra precisión y equilibrio en el desarrollo de los puntos del cuerpo, pero puede mostrar debilidades y lapsos ocasionales de corrección. La redacción también presenta algunos errores y ambigüedades, pero se lee con claridad y coherencia.
El trabajo de investigación demuestra cierta comprensión y ejecución de los objetivos asignados. El enunciado/argumento de la tesis está débilmente expresado y/o es esperado y no es seguro, y la escritura es inconsistente en términos de equilibrio en el desarrollo de los puntos del cuerpo, y exhibe debilidades y lapsos de corrección. La escritura también tiene muchos errores y ambigüedades, y puede leerse de forma confusa e incoherente.
