Estilos de crianza de los hijos deutsch
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El estilo de crianza utilizado para educar a un niño tendrá probablemente un impacto en el éxito futuro de ese niño en las relaciones románticas, con sus compañeros y con sus padres. Diana Baumrind, psicóloga clínica y del desarrollo, acuñó los siguientes estilos de crianza: autoritativo, autoritario y permisivo/indulgente. Más tarde, Maccoby y Martin añadieron el estilo no implicado/descuidado[1].
Es beneficioso evaluar el apoyo y la exigencia de un cuidador para determinar qué estilo se está utilizando y cómo utilizarlo eficazmente. El apoyo se refiere a la cantidad de afecto, aceptación y calidez que un padre proporciona al niño. La exigencia se refiere al grado de control que ejercen los padres sobre el comportamiento del niño.
En general, los niños tienden a desarrollar una mayor competencia y confianza en sí mismos cuando los padres tienen expectativas elevadas -pero razonables y coherentes- sobre el comportamiento de los niños, se comunican bien con ellos, son afectuosos y receptivos, y utilizan el razonamiento en lugar de la coacción para guiar los comportamientos de los niños. Este tipo de estilo de crianza se ha descrito como autoritario[2]. Los padres que utilizan este estilo apoyan y muestran interés en las actividades de sus hijos, pero no son dominantes y permiten que los niños cometan errores constructivos. Este enfoque de “maestro tierno” se considera el estilo de crianza más óptimo en las culturas occidentales. Los niños cuyos padres utilizan el estilo autoritario suelen ser felices, capaces y exitosos[3].
Estilos de crianza Baumrind pdf
El progenitor permisivo intenta comportarse de forma no punitiva, aceptante y afirmativa hacia los impulsos, deseos y acciones del niño. Ella [el progenitor] consulta con él [el niño] las decisiones políticas y da explicaciones sobre las normas familiares. Hace pocas exigencias de responsabilidad en el hogar y de comportamiento ordenado. Se presenta ante el niño como un recurso para que lo utilice como desee, no como un ideal que deba emular, ni como un agente activo responsable de moldear o alterar su comportamiento actual o futuro. Permite que el niño regule sus propias actividades en la medida de lo posible, evita el ejercicio del control y no le anima a obedecer normas definidas externamente. Intenta utilizar la razón y la manipulación, pero no el poder manifiesto para lograr sus fines (p. 889).
El padre autoritario intenta moldear, controlar y evaluar el comportamiento y las actitudes del niño de acuerdo con una norma de conducta establecida, normalmente una norma absoluta, motivada teológicamente y formulada por una autoridad superior. Ella [el padre] valora la obediencia como una virtud y favorece las medidas punitivas y de fuerza para frenar la voluntad propia en los puntos en los que las acciones o creencias del niño entran en conflicto con lo que ella considera una conducta correcta. Cree en mantener al niño en su sitio, en restringir su autonomía y en asignar responsabilidades domésticas para inculcar el respeto al trabajo. Considera que la conservación del orden y de la estructura tradicional es un fin muy valioso en sí mismo. No fomenta el toma y daca verbal, pues cree que el niño debe aceptar su palabra de lo que es correcto (p. 890).
Crianza suave
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Amy Morin, LCSW, es la editora en jefe de Verywell Mind. También es psicoterapeuta, autora del bestseller “13 Things Mentally Strong People Don’t Do” (13 cosas que no hacen las personas mentalmente fuertes) y presentadora del podcast The Verywell Mind.
Los psicólogos del desarrollo se interesan desde hace tiempo por la forma en que los padres afectan al desarrollo de los niños. Sin embargo, es muy difícil encontrar vínculos reales de causa y efecto entre las acciones específicas de los padres y el comportamiento posterior de los hijos.
Algunos niños criados en entornos muy diferentes pueden crecer con personalidades muy similares. A la inversa, niños que comparten un hogar y se han criado en el mismo entorno pueden crecer con personalidades muy diferentes.
A pesar de estos problemas, los investigadores han postulado que existen vínculos entre los estilos de crianza y los efectos que estos estilos tienen en los niños. Y algunos sugieren que estos efectos se trasladan al comportamiento de los adultos.
Paternidad autoritaria
El estilo de crianza es un constructo psicológico que representa las estrategias estándar que los padres utilizan en la crianza de sus hijos. La calidad de la crianza puede ser más esencial que la cantidad de tiempo que se pasa con el niño. Por ejemplo, el padre puede dedicarse a una actividad diferente y no demostrar suficiente interés por el niño. Los estilos de crianza son la representación de cómo los padres responden y exigen a sus hijos. Las prácticas de crianza son comportamientos específicos, mientras que los estilos de crianza representan patrones más amplios de prácticas de crianza[1] Hay varias teorías y opiniones sobre las mejores formas de criar a los hijos, así como diferentes niveles de tiempo y esfuerzo que los padres están dispuestos a invertir.
Los niños pasan por diferentes etapas de la vida, por lo que los padres crean sus propios estilos de crianza a partir de una combinación de factores que evolucionan con el tiempo a medida que los niños empiezan a desarrollar sus propias personalidades. Durante la etapa de la infancia, los padres intentan ajustarse a un nuevo estilo de vida en términos de adaptación y vinculación con su nuevo bebé. Los psicólogos del desarrollo distinguen entre la relación entre el niño y los padres, que idealmente es de apego, y la relación entre los padres y el niño, denominada vínculo. En la etapa de la adolescencia, los padres se encuentran con nuevos retos, como que los adolescentes buscan y desean la libertad[2].
