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Las teorías del trabajo social pueden tomarse de muchas disciplinas como la criminología, el derecho, la educación, la política, la sociología y la psicología. Individualmente, cada disciplina intenta explicar el comportamiento humano dentro de su campo de estudio. Sin embargo, para garantizar que usted, como trabajador social, sea capaz de explicar un comportamiento concreto, es importante que encuentre la teoría adecuada, o una combinación de ellas, independientemente de la disciplina original. Una teoría que puede resultar útil para algunos de sus clientes es la teoría del aprendizaje social.
Aunque la teoría del aprendizaje social procede de la psicología, sus principios son muy aplicables al estudio del trabajo social. Esta introducción a la teoría del aprendizaje social aborda sus fundamentos, elementos, puntos fuertes y débiles, junto con su aplicación en el trabajo social. Se incluye una lista de libros y recursos en línea para obtener más información.
La teoría del aprendizaje social sugiere que el comportamiento social se aprende observando e imitando el comportamiento de los demás. El psicólogo Albert Bandura desarrolló la teoría del aprendizaje social como alternativa al trabajo anterior de su colega B.F. Skinner, conocido por su influencia en el conductismo. Mientras que la psicología conductista se centra en cómo el entorno y el refuerzo afectan a la conducta, Bandura propuso que los individuos pueden aprender la conducta mediante la observación.
Tipos de psicología educativa
Las teorías del aprendizaje describen las condiciones y los procesos a través de los cuales se produce el aprendizaje, proporcionando a los profesores modelos para desarrollar sesiones de instrucción que conduzcan a un mejor aprendizaje. Estas teorías explican los procesos que siguen las personas cuando dan sentido a la información y cómo la integran en sus modelos mentales para que se convierta en un nuevo conocimiento. Las teorías del aprendizaje también examinan qué motiva a las personas a aprender y qué circunstancias permiten o dificultan el aprendizaje.
A veces la gente se muestra escéptica ante la necesidad de aprender teorías, creyendo que éstas no serán relevantes en el mundo real, pero las teorías del aprendizaje son ampliamente aplicables. Los modelos y procesos que describen tienden a aplicarse en diferentes poblaciones y entornos, y nos proporcionan directrices para desarrollar ejercicios, tareas y planes de clase que se ajusten a la forma en que nuestros estudiantes aprenden mejor. Las teorías del aprendizaje también pueden ser atractivas. Las personas que disfrutan de la enseñanza suelen encontrar las teorías interesantes y se emocionan cuando empiezan a ver las conexiones entre la teoría y el aprendizaje que ven en sus propias aulas.
Teorías y aplicaciones de la psicología de la educación para el aprendizaje y la enseñanza
Las teorías sobre el aprendizaje han influido mucho en la forma de enseñar, de crear planes de estudio y de explicar las cosas a los niños. Han surgido teorías que reflejan los valores cambiantes de nuestros entornos sociales y las influencias populares del momento. En los años 60, el cognitivismo pasó a la vanguardia de la teoría del aprendizaje, justo cuando la cultura popular abrazaba el “haz lo que quieras”. El conductismo, una postulación más básica de recompensa y aprendizaje, se hizo un poco menos popular por entonces.
Las teorías del aprendizaje son muy persistentes. Se han ideado muchas explicaciones para definir el mismo fenómeno, posiblemente porque el aprendizaje es complejo y una teoría no se ajusta a todo el mundo ni a todas las situaciones. He aquí cinco teorías destacadas que intentan explicar cómo nos acostamos por la noche un poco más inteligentes que cuando nos levantamos esa mañana.
El conductismo se remonta a finales del siglo XIX y, como tal, nació en una época en la que las ciencias naturales estaban a la vanguardia de los descubrimientos científicos. Explica el aprendizaje como una respuesta condicionada u operante al entorno, que proporciona consecuencias positivas o negativas a cualquier comportamiento. También postula que el aprendizaje sólo es completo cuando puede verse como un cambio en la conducta.
Qué es la psicología educativa pdf
El aprendizaje se define como un proceso en el que confluyen experiencias e influencias personales y del entorno para adquirir, enriquecer o modificar los conocimientos, las habilidades, los valores, las actitudes, el comportamiento y las visiones del mundo. Las teorías del aprendizaje desarrollan hipótesis que describen cómo se produce este proceso. El estudio científico del aprendizaje comenzó en serio en los albores del siglo XX. Los principales conceptos y teorías del aprendizaje incluyen las teorías conductistas, la psicología cognitiva, el constructivismo, el constructivismo social, el aprendizaje experimental, la inteligencia múltiple y la teoría del aprendizaje situado y la comunidad de práctica.
Las perspectivas conductistas del aprendizaje se originaron a principios del siglo XX y se convirtieron en dominantes a principios del siglo XX. La idea básica del conductismo es que el aprendizaje consiste en un cambio de conducta debido a la adquisición, refuerzo y aplicación de asociaciones entre estímulos del entorno y respuestas observables del individuo. Los conductistas se interesan por los cambios medibles en el comportamiento. Thorndike, uno de los principales teóricos conductistas, planteó que (1) una respuesta a un estímulo se refuerza cuando va seguida de un efecto de recompensa positivo, y (2) una respuesta a un estímulo se hace más fuerte mediante el ejercicio y la repetición. Este punto de vista sobre el aprendizaje es similar a los programas de “ejercicio y práctica”. Skinner, otro conductista influyente, propuso su variante del conductismo denominada “condicionamiento operante”. Desde su punto de vista, recompensar las partes adecuadas del comportamiento más complejo lo refuerza y fomenta su repetición. Por tanto, los reforzadores controlan la aparición de las conductas parciales deseadas. El aprendizaje se entiende como la aproximación paso a paso o sucesiva de las conductas parciales deseadas mediante el uso de recompensas y castigos. La aplicación más conocida de la teoría de Skinner es la “instrucción programada”, en la que se especifica la secuencia correcta de los comportamientos parciales que deben aprenderse mediante un análisis elaborado de la tarea.
