La terapia ocupacional en las escuelas de Australia
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Para cualquiera que esté considerando una futura carrera en el sector sanitario, las opciones pueden parecer infinitas. Con tantas carreras disponibles, puede ser difícil evaluar qué profesión se ajusta mejor a tus objetivos personales y profesionales.
La terapia ocupacional es una de esas profesiones sanitarias que se ha hecho popular en los últimos años. Debido a la naturaleza compasiva del trabajo, muchas personas se sienten atraídas por las carreras de terapia ocupacional y las oportunidades que ofrecen para tener un impacto positivo en las vidas de los demás.
La terapia ocupacional (TO) es una profesión de salud aliada que implica el uso terapéutico de las actividades cotidianas, u ocupaciones, para tratar las dolencias físicas, mentales, de desarrollo y emocionales que afectan a la capacidad de un paciente para realizar las tareas cotidianas.
Michael Roberts, profesor asociado y director del programa de máster en terapia ocupacional del Regis College, explica: “Nuestro trabajo como terapeutas ocupacionales es ayudar a las personas a ser más independientes, a tener una mejor calidad de vida y a vivir con el menor número de restricciones posible.”
Función del terapeuta ocupacional desde la primera infancia hasta la edad escolar
La Swiss Cottage School es una escuela especial mantenida en el distrito londinense de Camden que satisface las necesidades de los alumnos con necesidades complejas. Esto incluye alumnos con dificultades de aprendizaje profundas y múltiples, dificultades de aprendizaje severas, dificultades de aprendizaje moderadas, trastornos del espectro autista, trastornos de la comunicación, necesidades sensoriales, necesidades físicas y/o necesidades sociales, emocionales y de salud mental. Más información sobre la Swiss Cottage School.
Todos los niños que asisten a la Escuela Swiss Cottage tienen acceso a los servicios de terapia ocupacional si los necesitan. El equipo de terapia ocupacional de Swiss Cottage trabaja como parte del equipo de la clase, por lo que los programas, el asesoramiento y el equipo de terapia ocupacional de los alumnos forman parte de toda la jornada escolar.
Estas evaluaciones se llevan a cabo observando al alumno en el aula y en el patio, y obteniendo información de los padres y del personal docente. Pueden utilizarse evaluaciones formales (estandarizadas) apropiadas.
Salario de Ot en el ámbito escolar
Un alumno puede no tener la motricidad fina o la fuerza de la mano para completar una tarea de escritura, y puede suspenderla. Un alumno puede concentrarse tanto en escribir y copiar los apuntes que no puede atender al contenido de la lección.
Un estudiante puede negarse rotundamente a completar una tarea o actuar en un intento de escapar o evitar la vergüenza de ser incapaz de actuar en el aula, lo que resulta en el incumplimiento y el mal comportamiento.
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La intervención de la terapia ocupacional es fundamental para los estudiantes con las dificultades mencionadas anteriormente, principalmente porque “las escuelas tienen la responsabilidad de contribuir a la salud y el desarrollo de los niños a su cargo y porque los niños no tienen otra opción que pasar un cierto período de tiempo cada día en la escuela” (Bundy et al., 2008, p. 523).
Calificación de la terapia ocupacional en las escuelas
Los candidatos deben ser capaces de observar con precisión de cerca y de lejos para aprender habilidades y recoger datos (por ejemplo, observar los movimientos de un instructor, la marcha o la respuesta verbal de un paciente, una reacción química, una imagen microscópica, etc.).
Los candidatos deben ser capaces de medir, calcular, razonar, analizar, sintetizar, integrar, recordar y aplicar la información. La resolución creativa de problemas y el razonamiento clínico requieren todas estas capacidades intelectuales. Además, los programas específicos exigen que los candidatos sean capaces de comprender las relaciones tridimensionales y entender las relaciones espaciales de las estructuras.
Los candidatos deben ejercer su buen juicio y completar con prontitud todas las responsabilidades requeridas en cada programa. Deben desarrollar relaciones profesionales maduras, sensibles y eficaces con los demás. Deben ser capaces de tolerar cargas de trabajo exigentes y funcionar eficazmente en situaciones de estrés. Deben ser capaces de adaptarse a entornos cambiantes, mostrar flexibilidad y funcionar frente a incertidumbres y ambigüedades. La preocupación por los demás, la competencia interpersonal y la motivación son requisitos para todos los programas.
